最終判断は子供自身！アドラー心理学による英語教育。「子供の英語力を伸ばす」小池直己

『最終的な決定権は子供に委ねられるべきである』

本書は、『アドラー流』を掲げている通り、アドラー心理学に基づき、「いかに子供をやる気にさせるか」そのための親の心構えや姿勢について、客観的視点で解説されています。

幼児への英語教育の視点で読むと、ポイントは３つ

少しでもできたことを認めてあげる
好奇心を刺激して、学びの幅を広げる
子供の背中を少し押す

「バイリンガルになれば、海外で働ける可能性もあるし、将来の年収も高くなる。視野や交友も広がって人生が楽しくなる。」と、期待するのは親の勝手ですが、最終的にそうなるか決めるのは本人、そんな現実を突きつけられる、厳しい内容です。

英語学習に限らず、子育て全般に通じる親への指南書です。

この本のおすすめ度　★★☆

この本をおすすめする人

子供へのバイリンガル教育が思い通りにすすんでいない人
アドラー心理学目線での英語教育に興味がある人

アドラー心理学「課題の分離」と「共同の課題」
アドラー流英語教育「自発を促す！」
まとめ

アドラー心理学「課題の分離」と「共同の課題」

本書の解説の前にアドラー心理学について簡単に説明します。

アドラーは、フロイト、ユングに並ぶ著名な心理学者です。

アドラー心理学を解説した「嫌われる勇気（岸見一郎著）」がベストセラーとなりましたが、その考え方は『劇薬』と表される通り、本人の主体性が求められる大変厳しいものです。

この中で、今回の英語教育に関連する「課題の分離」と「共同の課題」について解説します。ここでいう「課題」とは、「英語の勉強をすること」と考えてください。

「課題の分離」

その課題を解決しなくて困るのは誰か？
その課題の当事者以外の者は過度に干渉すべきではない

「共同の課題」

他者の課題の一部を共有し、引き受ける意思表示をする
ただし、課題の最終判断はあくまで当事者がすべきである

簡単に言えば、『勉強をしなくて困るのは子供。親は干渉しすぎず、勉強がはかどるような配慮と応援をするに限る』ということです。

かなり突き放した教育方針に感じますが、周りがたき付けても、結局、本人がやる気にならなければ身に付かない、ということです。

アドラー心理学については、このサイトでさらに分かりやすく解説されています。

【アドラー心理学】課題の分離をわかりやすく徹底解説 | あつくてゆるいぶろぐ

アドラー流英語教育「自発を促す！」

さて、本書では、先のようなアドラー心理学に基づいて、英語教育のポイントが分かりにくく解説されています。

せっかくなので、原文を尊重して引用します。

子供は親の後ろ姿から学ぶ。子供を英語好きにさせるには、まず自身が英語好きになる必要がある。

できない沢山のことを教えるよりも、できた少しのことを認めてあげることが大切。

子供が一つの課題に自信を持てれば、好奇心を刺激して、ほかのことにも興味を持てるよう仕向けることは難しくない。

教育におけるもっとも大きな問題は、子供の限界ではなく、子供が自分に限界があると考えることによって引き起こされる。